"To be continued.."

Hace más de tres meses, nació este blog. El objetivo de este, era que yo reflexionara sobre los temas tratados en clase, de una manera pedagógica, y, además, poder comentar noticias, películas y/o libros que llamaran mi atención.

Creo que el hecho de incluir este tipo de herramientas, en la asignatura, facilita la evaluación continuada, ya que es un tipo de tarea de la cual hay que preocuparse durante todo el semestre. Además, opino, que de esta manera, poder decir lo que pensamos, al ser de forma escrita, es mucho más sencillo y puede favorecer a las personas más vergonzosas.

Personalmente, me hubiera gustado publicar más posts, ya que ideas no me faltaban. Pero algunas de ellas, como algunos comentarios sobre varios documentales, se quedaron en el camino.

Sobre la asignatura, debo decir que no ha sido, para nada, como me la esperaba. Desde la primera clase, la forma de explicar del profesor, y el trato que nos ofrecía a los alumnos, ya denotaban que sus clases no iban a ser muy comunes.

Las primeras clases contenían teoría y, sobretodo, muchos debates, con los que el profesor quería hacernos reflexionar sobre los temas que tratábamos. Con estos, también consiguió aumentar la motivación del alumnado, y hizo que las clases fueran mucho más amenas e interesantes.

Pero la manera de reorganizar las clases, en el momento que las quejas al Plan de Boloña entraron en las aulas, fue toda una sorpresa. Nos dividimos en grandes grupos, y se distribuyó la información a buscar. Al ser un tema que casi no conocíamos, y sabíamos que necesitábamos conocer, la búsqueda fue más interesante.

Esta forma de trabajar, creo que mejoró mi capacidad de trabajo en grupo, ya que se trataba de hacer un trabajo entre ocho personas, con diferentes puntos de vista. Además, se nos dio una cierta autonomía y responsabilidad sobre nuestros deberes como estudiantes, lo cual creo que es muy necesario para un buen aprendizaje.

Además de este trabajo en grupo, han habido más actividades interesantes, que nos han hecho ver diferentes puntos de vista sobre la educación. Desde los documentales que mostraban la educación en culturas de otros continentes, hasta los que mostraban la de barrios mucho más cercanos, sin olvidarnos de la polémica película "La Ola".

Este post es mi despedida al blog, sin embargo he decidido titularlo "To be continued...", ya que, aunque esta etapa educativa haya finalizado, mi aprendizaje continúa.

Lectura recomendada:

El hombre en busca de sentido se trata de una obra de Viktor E. Frankl, neurólogo, psiquiatra y escritor. En esta, el autor explica sus vivencias en un campo de concentración de la Alemania nazi, gracias a las cuales, descubrió la que más tarde pasó a ser su tipo de psicoterapia: la logoterapia.

El nombre de esta psicoterapia proviene del griego, ya que Logos es una palabra griega que significa “sentido”, “significado” o “propósito”. Y eso es lo que buscaba la logoterapia, el significado de la vida. Para hacerlo solía hacer una curiosa pregunta a sus pacientes: ‘¿Y usted, por qué no se suicida?’. A partir de la respuesta del paciente, Frankl orientaba su terapia.

Personalmente, encuentro la obra muy realista, ya que explica muchas experiencias que el autor vivió en primera persona, algunas de ellas de mucha crudeza. Además, es capaz de relacionar algunos conceptos psicológicos con estas experiencias de una manera, a mi parecer, muy interesante.

Existen todo tipo de escritos sobre la Alemania nazi, y todo tipo de experiencias espantosas, pero nunca había leído sobre estas experiencias desde el punto de vista de la psicología, y, además, de una forma tan cercana. Creo que se trata de un libro que no deja a nadie indiferente, ya sea por las vivencias del autor, o por la forma que tiene de relatarlas.
Por todo esto, aquí tenéis mi recomendación, y un link (no sé si legal o no) con el libro:
El hombre en busca del sentido.

Condenan a un hombre por grabar a su hija para comprobar su anorexia.

En Lleida, un hombre ha sido condenado a un año de prisión y a cinco años de alejamiento de su ex mujer y sus hijas. La causa de su condena es la instalación de una cámara de vídeo en el cuarto de baño de la casa familiar, con la sospecha de que una de sus hijas sufría un trastorno alimenticio y se provocaba el vómito, algo que la joven negaba.

La sanción debería haber sido mayor, pero el juez tuvo en cuenta el motivo del incumplimiento de la ley. Esta también incluye una multa de 1.080€ y 3.000 € de indemnización a su ex mujer y a cada una de sus hijas por los daños morales causados.

La hija de la que el padre sospechaba, resultó tener realmente un trastorno alimenticio y pasó a seguir una serie de tratamientos para solucionarlos.

En este caso: ¿El fin justifica los medios?

Yo creo que no, un padre, por muy preocupado que esté por su hija, no puede atentar a su intimidad de esta forma. Y más si tenemos en cuenta que hay otras maneras de diagnosticar este tipo de trastornos, como, por ejemplo, hablando con la hija o pedir ayuda a algún experto en la materia.

Por otro lado, me parece un gesto de total irresponsabilidad por parte del padre, ya que no tuvo en cuenta las posibles consecuencias que conllevaba poner una cámara en el cuarto de baño.

El único aspecto positivo al que puede aferrarse el padre para su defensa, es el hecho de que tenía razón con respecto a sus sospechas, y su hija sí estaba sufriendo un trastorno de grave importancia, pero podria haber actuado de otra forma, o al menos consultarlo con su ex pareja.

"El 'Robin Hood' de los bancos consigue la fianza de 50.000 euros para salir de la cárcel"

Enric Duran, un activista anti sistema, estafó hace meses a algunos bancos con el objetivo de demostrar que podemos vivir en una sociedad no-capitalista y construir otras alternativas sociales.

El acusado fue capaz de “robar” 492.00 euros a 39 bancos diferentes a través de créditos personales a favor de una empresa inexistente. Utilizó este dinero para la publicación de una revista llamada “Crisi”, mediante la cual daba a conocer su estafa. Fue arrestado meses más tarde, cuando empezó a difundir folletos llamados “Podemos vivir sin capitalismo”. Gracias a esta hazaña, popularmente, se ganó el nombre de “El Robin Hood de los bancos”

Lo más llamativo de la noticia, según mi punto de vista, es que solo 4, de los 39 bancos estafados, interpusieron una denuncia, y que, además, la fianza ha sido pagada por algunos bancos.

Aunque algunas personas puedan llegar a criticarlo por haber aceptado que los bancos le pagaran la fianza, creo que lo que este hombre ha hecho es de un valor y una astucia envidiable, ya que, a pesar de conocer las consecuencias, cometió estos delitos para concienciar a la gente. Sí, la sociedad es capitalista. Y sí, es muy fácil criticarla y culparla de todo. Pero la sociedad somos todos y somos solo nosotros los que, si queremos cambiarla, debemos movilizarnos y crear nuevas alternativas a ella.

¿Alguna propuesta?

Exposiciones sobre Bolonya

Durante las dos últimas clases, cada grupo, representado por 1 o 2 de los integrantes de este, han expuesto su tema de manera breve y concisa. Los siete apartados diferentes sobre Bolonya no sólo han sido explicados de forma clara, sino que también han tenido las aportaciones del profesor y de algunos de los alumnos.

Personalmente, creo que es una gran dinámica de grupo, ya que hemos podido exponer nuestras posibles dudas ante la clase y estas han podido solucionarse, ya sea gracias a nuestros propios compañeros o gracias al profesor. Creo que en general en el grupo-clase ha habido un buen ambiente que ha facilitado el trabajo y ha hecho más comprensible un tema como es el Plan de Bolonya.

Cabe destacar la gran ayuda recibida por parte del profesor, cuya participación en las etapas anteriores a la exposición en clase ha sido clave para el desarrollo del tema, y cuyas aportaciones en el momento de la exposición también han ayudado a una mejor comprensión.

En referencia a mi grupo (el grupo 7), creo que ha habido un buen ambiente, buena compenetración y, espero, un buen resultado. La exposición de Rafel.. insuperable!

Ahora solo nos falta conocer la opinión sobre el funcionamiento de los grupos del grupo 8.

"La ola" basada en...

Ron Jones, un profesor de Palo Alto, California, fue el creador de una recreación experimental de la Alemania nazi, siguiendo la técnica de role playing, en 1967. Él mismo dirigió a sus alumnos de secundaria en un movimiento al que denominó La Tercera Ola. El experimento fue llevado a cabo en el Cubberley High School, durante una semana.

Ante la incomprensión de sus alumnos de cómo los ciudadanos alemanes permitieron que el Partido Nazi exterminara a millones de judíos y otras personas (llamados “indeseables”), Jones decidió iniciar este experimento pedagógico. Es el mismo profesor el que escribe las notas acerca de su experimento. En ellas escribe que comenzó con cosas simples, como la disciplina en clase, y que logró una gran participación en el experimento por parte de su grupo-clase.

El nombre La Tercera Ola fue elegido debido al conocimiento popular de que la tercera de una serie de olas en el mar es siempre la más fuerte, y afirmó que los miembros del movimiento revolucionarían al mundo.

Parece ser, que el experimento empezó a crecer desmesuradamente, con alumnos de toda la escuela (ajenos a esa asignatura) uniéndose al movimiento, y discriminación a los que no formaban parte de él. Las notas del profesor denotan preocupación por su parte, acerca del resultado del ejercicio, al que puso fin, a los cinco días, diciendo que el movimiento tenia un líder mundial, y mostrando una película sobre éste: Adolf Hitler.

Jones ofreció su propio material al campo de la investigación. Pero los investigadores del experimento han tenido dificultades para obtener información por parte de alguno de los estudiantes involucrados.

Homenaje a Rubianes

Buenafuente, Serrat, Tricicle y Latre homenajearán a Rubianes el 8 de junio

Andreu Buenafuente, Joan Manuel Serrat, el grupo Tricicle y Carlos Latre, entre otros, serán los encargados del homenaje a la gran figura de Pepe Rubianes, fallecido el pasado 1 de marzo.

El espectaculo tendrá lugar el próximo 8 de junio en el Palau Sant Jordi de Barcelona. ¿Precio de la entrada? Entre 25 y 32 E uros.
Aviso a navegantes (interesados en asistir), más de la mitad, de las 14.000 iniciales entradas, ya han sido vendidas.

Los beneficios servirán para subvencionar a la futura Fundación Pepe Rubianes, que tiene como objetivo financiar una estructura de medicina preventiva en Kenya, uno de los países más amados por Rubianes.

Personalmente, creo que se tratará de un gran espectaculo, de muchos grandes artistas, con un lema:
"Rubianes somos todos"

Naturaleza buena

Después de muchas semanas sin escribir por aquí, y de muchas semanas con el debate sobre la naturaleza abierto, he decidido expresar mi postura también en el blog.

Existen dos puntos de vista, el que piensa que la naturaleza es buena y es la sociedad la que la corrompe, y, el que opina que la naturaleza es la corrupta y que la sociedad solo pone normas necesarias para controlarla.

Como han comentado algunos de mis compañeros, las dos posiciones son demasiado extremas como para que solo sea cierta una de ellas, es decir, que, según mi punto de vista, las dos tienen algo de razón. Pero creo que la que más se acerca a la realidad (o, al menos, a mi realidad) es la opción que dice que la naturaleza es buena, y es corrompida por la sociedad.
Mi opinión se fundamenta en varios argumentos. En primer lugar, el ser humano cuando nace, no tiene conciencia, ni del bien ni del mal, y, por ello, se guia a partir de sus instintos innatos. Estos instintos no son, ni mucho menos, malos. Estos solo pueden convertirse en malos cuando, al vivir en sociedad, un individuo, con sus instintos, frena los instintos del otro. Es decir, empezamos a corrompernos cuando entramos en contacto con la sociedad.
Por otro lado, el tipo de sociedad también influye en el grado de corrupción que reciben los seres humanos, ya que no es lo mismo convivir en una tribu africana que en una ciudad "del primer mundo", como por ejemplo Nueva York.
En resumen, creo que nacemos buenos y, dependiendo del ambiente que nos rodea y nos influye, crecemos con mejores o peores intenciones.

Por último, a favor de la otra postura, debo decir que es muy fácil culpar a la "sociedad", pero ¿que es la sociedad?Pues la sociedad no es más que seres humanos en convivencia. Todos hemos dicho alguna vez que la sociedad esta corrompida, pero deberíamos pensar que la sociedad somos nosotros, y que solo nosotros podemos cambiarla.

Masacre en Alemania

"Lo digo en serio, tengo armas aquí y mañana temprano iré a mi antiguo colegio para hacer una buena barbacoa"

Estas son las palabras de Tim Kretschmer, el adolescente de 17 años que asesinó ayer a 15 personas, 9 alumnos de su antiguo colegio, 3 profesores y otras 3 personas que se encontraban en la calle cuando intentaba escapar, a pesar de que acabara suicidandose . Según el diario La Vanguardia, el asesino tecleó estas palabras en un chat la noche antes del suceso que ha conmocionado a todo el país de Alemania, y a gran parte de Europa.

A causa de esta masacre, se está hablando sobre los adolescentes y sus estados psicológicos. Se ha llegado a decir, que un adolescente armado es peor que un adulto, también armado, ya que en la adolescencia cambiamos no solo físicamente, sino también psicologicamente, y esto puede, en algunas ocasiones, conllevar a problemas mentales. Además, la predilección que tenia su padre a las armas, y el hecho de poseer varias, también favoreció que este joven se familiarizara con ellas y aprendiera a usarlas.

Este tipo de asesinato, antes era relacionado con los Estados Unidos, dada la facilidad con la que un adolescente puede allí conseguir un arma, pero algo ha cambiado. En los últimos tres años ha habido tres masacres en Europa (dos de ellas en Finlandia y la última en Alemania). ¿Que está pasando? ¿Que estamos haciendo mal?

En mi opinión, las "causas" de este suceso están en la educación. Por un lado, la educación en las escuelas. Los profesores deberían intentar integrar a esos alumnos tímidos, con miedo a relacionarse con sus compañeros, mediante actividades grupales en clase y otras soluciones. Por otro lado, la educación en casa, ya que las armas deberían mantenerse alejadas de niños y adolescentes. Además, los padres deberían prestar más atención a aquellos hijos que se muestran tímidos y/o antisociales.

Para concluir os dejo un vídeo de los últimos momentos de este adolescente:

El asesino de 15 personas en Alemania anunció la masacre en Internet

Conceptos básicos

Antes de comenzar una nueva semana de clases de Teoría de la educación II, me gustaría exponer dos conceptos, básicos para esta asignatura.

En primer lugar, me gustaría exponer el concepto de teoría. Según lo dicho en clase, podríamos decir que la teoría es una serie de conceptos, discursos, narrativas y/o tradiciones, que van dando solución a problemas que van apareciendo, y, además, intenta dar una explicación y predecir hechos.Según la RAE (Real Academia Española):
1. f. Conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación.

2. f. Serie de las leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenómenos.

3. f. Hipótesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o a parte muy importante de ella.

Por otro lado, también considero importante adjuntar el concepto de pedagogía. En clase, consideramos la pedagogía como un todo, un cuerpo único de conocimientos sobre la educación (teoría y práctica son indisolubles), pero por otro lado, consideramos que la pedagogía también tiene divisiones internas (separación entre experimentalistas y racionalistas, disgregación temática,...). Y según la RAE:
1. f. Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza.

2. f. En general, lo que enseña y educa por doctrina o ejemplos.

Internet, vía de escape para la ilegalidad

Gracias al ya conocido presunto asesinato de Marta del Castillo, las redes sociales, como Tuenti, están en el punto de mira, tanto de las autoridades del estado como de todos los padres y madres de adolescentes del país.

Dejando de lado el desafortunado suceso que, por ahora, no comentaré; me gustaría comentar las críticas que este tipo de páginas está recibiendo a raíz de este.

En primer lugar explicaré, a grandes rasgos, que es una red social (o, como la veo yo). Una red social no es más que una especie de “club virtual”, en el cual, dependiendo de las características de la página, puedes formar parte, más o menos fácilmente. Dentro de este club, crearás tu propia “página”, en la que podrás añadir tu información privada, tanta como te interese, además de fotos, videos y documentos. El nivel de privacidad de tu “página” también lo decides tú (este puede ser, desde permitir que lo lea cualquier persona, hasta que nada más puedan acceder a ellas las personas que han sido agregadas como amigos). Por lo que he podido leer, en España, las 2 páginas de este tipo más utilizadas, son Tuenti y Facebook.

Los problemas, surgen a causa de la existencia de imágenes de menores en la red. Según Facebook, un menor de 13 años no puede registrarse en su red, y a partir de los 13 hasta los 18 se le recomienda que lo consulte con sus padres. En el caso de Tuenti, el reglamento es similar, pero en lugar de 13 es 14 la edad mínima para poder registrarse en la web. Si tenemos en cuenta la facilidad con la que se pueden falsificar datos en internet, una niña de 12 años puede perfectamente crear una cuenta en una de estas web sin ni siquiera comunicárselo a sus padres.

Bajo mi punto de vista, la responsabilidad de que estas cosas sucedan no debería recaer solamente en estas web, sería demasiado sencillo. Como en la mayoría de problemas que suceden en referencia a los menores de edad, la clave está en el entorno, en la sociedad. Y, deberíamos recordar que la sociedad somos todos. Es decir, somos todos los que tenemos que preocuparnos, porque nuestros adolescentes tengan tantas libertades en sus manos, y que no sean lo suficiente maduros como para responsabilizarse de las consecuencias que estas conllevan; somos nosotros los que deberíamos integrar algo más de legalidad dentro del inmenso mundo cibernético; y, somos nosotros los que deberíamos de reflexionar sobre hasta qué punto ha llegado nuestra sociedad, que un/a niñ@ de 12 años puede perfectamente chatear y quedar con un desconocido/a en el parque, sin que sus padres sospechen lo más mínimo.

Presentación

¡Bienvenidos!
Mi nombre es Noemí González Omil, tengo 19 años y soy estudiante de Pedagogía en la UB.
El motivo de la creación de este blog no es otro que el inicio de las clases de una nueva asignatura: Teoria de l'Educació II. En él, deberé reflexionar sobre las clases y sus contenidos, pero también sobre la actualidad desde una visión pedagógica. Estoy segura que al principio me costará un poco hacer este tipo de reflexiones, pero espero ganar soltura con la práctica; o al menos se hará lo posible.
En referencia a la nueva asignatura, por el momento solo hemos tenido 3 clases, pero han sido muy interesantes. El hecho de que el profesor nos haga debatir dinamiza mucho la clase, a pesar del gran número de personas que formamos parte de ella, lo cual hace que sea mucho más difícil la participación (ya sea por vergüenza, como por falta de tiempo). Además, creo que a pesar de que no haya mucha participación, el simple hecho de que el profesor plantee una cuestión ya hace que nosotros, los alumnos, reflexionemos, aunque luego no lo expresemos.
Con esto me despido hasta una proxima entrada.

Noemí G.O.*

Algo para ambientar

Music Playlist at MixPod.com